На нём помещён весь материал, созданный видеостудией кафедры за время её существования (с начала 2006 года) и предназначенный для широкой публики.
 

Рисунок 3. Каталог video.auditory.ru
 
Отсюда можно скачать необходимое ПО для просмотра видеозаписей и узнать о предстоящих телетрансляциях. Здесь же осуществляется публикация всех видеозаписей, сделанных во время проведения телетрансляций.
Сами видеофайлы хранятся на телесервере и доступны посетителям видеокаталога в режиме On-Demand (По-запросу).
В настоящий момент Видеокаталог позволяет только просматривать существующие записи, но в ближайших планах – значительное увеличение его функционала, а так же создание круглосуточного телеканала ЭВА-ТВ, транслирующего полнометражные фильмы, созданные видеостудией кафедры и общеобразовательные видеоматериалы. Сейчас видеокаталог находится на реконструкции и обновлении.

Состав студии
Студия состоит из четырех основных компонентов:
1. Съемочная.
2. Эфирная аппаратная.
3. Монтажная студия.
4. Серверная
 
Съемочная представляет собой комнату с установленным освещением, проведенными коммуникациями для подключения видеокамер и микрофонов, установленным «синим фоном» для монтажа по цветности (chroma key).
Это позволяет в любой момент начать запись нужного мероприятия.
Эфирная аппаратная – это рабочие места технических специалистов, обеспечивающих запись, трансляцию и контроль качества изображения, звука и выходного сигнала, специалиста по оформлению передачи, а так же режиссера и администратора. Оборудование аппаратной состоит из средств мониторинга, микширования аудио и видео сигнала, средств создания и наложения графики и титров в эфирный сигнал, средств управления вещанием.
Монтажная студия состоит из компьютеров, предназначенных и сконструированных для целей монтажа видео.
Серверная в свою очередь обеспечивает хранение, обработку и трансляцию видеопотока.
Таким образом, из всего вышеизложенного следует, что мы не можем обойтись ни без одного из компонентов, т.е. они просто необходимы для нормального функционирования студии.

Конфигурация видеостудии
Основные направления производственной деятельности студии:
6. Создание учебных видеороликов и мультимедиа презентаций. Работа на базе ВУЗа дает преимущества в доступе к ведущим специалистам и методистам во многих предметных областях, что позволяет сочетать технические возможности студии с интеллектуальным потенциалом сотрудников ВУЗа
7. Подготовка кадров для развертывания и обслуживания каналов и узлов Internet-вещания. Видеотрансляции в Internet – уже не новость, но их организацией в настоящее время занимаются люди без специальной подготовки. На сегодняшний день нет курсов для обучения специалистов по вещанию видео в Internet. Отчасти, этим можно объяснить отсутствие слаженности в действиях подразделений медиакомпаний
8. Развитие технологий сетевого вещания. В настоящее время распространено несколько форматов потокового вещания (WMV, FLV, QTM, RV…). Существуют так же базовые протоколы (h 320, h 323…), но для применения доступны только те возможности, которые занесены в используемое программное обеспечение. Поиск новых решений по организации вещания, управления видеоконтентом и его окружением – одна из приоритетных задач, снижающих затраты на производство и повышающих удобство пользования конечной продукцией.
9. Применение в электронном образовании. Создание видеомодулей позволяет накапливать обучающие материалы, а цифровая природа носителей позволяет копировать информацию без заметных потерь. В частности, становится возможным распространение через Internet. Дистанционное образование уже много лет успешно применяется в высшем образовании, и в сфере повышения квалификации, но всегда остро стоял вопрос обеспечения наглядности обучающих материалов в Сети, а так же достоверности контроля знаний удаленных слушателей. Сочетание экономичности и наглядности видеопередач в Интернет, их мгновенная доступность по требованию (Video on Demand) с возможностями интерактивной двухсторонней видеосвязи через обычные каналы связи (минимальная пропускная способность – 128 Кбит) позволяют проводить обучение и контроль знаний с использованием богатых визуальных средств поддержки обучения и обеспечением достоверности контроля действий пользователя
Общие положения:
1.